БИБЛИОТЕКА /
Диссертации и авторефераты
БИОГРАФИЧЕСКИЕ КРИЗИСЫ ЛИЧНОСТИ. - Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук.- (2004-01-12 18:19:03)
АВТОР(Ы):
Ахмеров Рашад,
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ.
Актуальность.
Задача исследования источников
возникновения жизненных кризисов и психологических механизмов
их преодоления является одной из важнейших в психологии жизненного
пути (Анцыферова, 1994). Однако это тема не нашла своего достойного
места в отечественной психологии. Жизненные кризисы изучаются
в основном лишь как возрастные в онтогенетическом аспекте, в котором
основное внимание уделяется кризисам детских периодов жизни. Исследований
кризисов взрослого периода жизни именно как кризисов жизненного
пути личности в научной литературе мы не встретили. Вместе с тем
проблема жизненных кризисов становится все более насущной и актуальной.
Научно-технический прогресс, к сожалению, людей счастливее не
сделал (Фромм, 1990). Люди начали остро ощущать бессмысленность
своего существования, той жизни, которую приходится вести. ХХ-й
век принес ноогенные неврозы, порожденные утратой смысла жизни
(Франкл, 1990).
Предметом
исследования мы выбрали биографические
(жизненные) кризисы личности. Под "биографическим кризисом"
(БК) мы понимаем феномен внутреннего мира человека, который проявляется
в различных формах переживания человеком непродуктивности своего
жизненного пути.
Объектом
исследования выступили люди, находящиеся
в трудных жизненных ситуациях: 1) на этапе освидетельствования
во врачебно-трудовой экспертной комиссии (ВТЭК) в связи с психосоматическими
заболеваниями; 2) обратившиеся самостоятельно за психологической
помощью в психогигиеническую консультацию (ПГК); 3) контрольная
выборка. Всего в исследовании участвовало 248 человек.
Цель
исследования: создание теоретических
и эмпирических основ для построения субъектной модели биографических
кризисов, которая могла бы стать одним из средств оказания психологической
помощи в трудных жизненных ситуациях.
Задачи
исследования:
1) анализ
состояния проблемы жизненных кризисов в научной литературе;
2) теоретическая
разработка, эмпирическая и экспериментальная проверка гипотезы
о сущности биографических кризисов;
3) теоретическое
и эмпирическое обоснование типов биографического кризиса;
При решении
исследовательских задач мы опирались на два подхода в изучении
личности в психологии жизненного пути: изучение человека как субъекта
своей жизни (С.Л.Рубинштейн, 1946, 1976; К.А.Абульханова-Славская,
1977, 1991 и др.) и на каузометрический психобиографический подход
(Кроник, 1994). Биографические кризисы мы рассматривали с точки
зрения самого субъекта жизни.
По отношению
к жизненным кризисам нас интересовал вклад самого человека в "провоцирование"
кризиса и роль жизненных обстоятельств в его возникновении. Другими
словами, каким образом внешнее, преломляясь во внутреннем мире
человека, определяет его жизненный путь. Под субъектным подходом
мы понимаем учет ведущей роли активности человека в оптимальном
определении успешной самореализации в различных жизненных обстоятельствах.
В литературном обзоре рассмотрены различные подходы с точки зрения
представленности в них "субъектного" или "объектного"
понимания жизненных кризисов. Наша основная исследовательская
гипотеза состоит в следующем: чем менее оптимальна
жизненная программа личности, тем больше риск возникновения биографического
кризиса.
В ходе исследования
основная гипотеза конкретизируется в следующих дополнительных
гипотезах:
1) критериями
оптимальной жизненной программы являются ее разумность, масштабность
и гибкость, которые операционализируются в личностно-биографических
показателях каузометрии: в рациональности, стратегичности, уверенности
(категоричности) и конфликтности (на наш взгляд, для определения
способности человека отражать негативные межсобытийные связи (обстоятельства,
препятствующие достижению цели), термин "конфликтность"
не подходит. Так как у нас нет готового термина, название этого
показателя каузометрии мы не изменили);
2) типологию
БК возможно построить на основе мотивационной недостаточности:
отсутствия стимулов жизни в одном из временных модусов жизненной
программы;
3) мотивационная
недостаточность, переживание непродуктивности жизни являются показателями
кризиса.
Методы.
Основным методом исследования является
биографический метод. В исследовании использованы следующие методики:
биографическое интервью, оценивание пятилетних интервалов (ОПИ),
каузометрический опрос, компьютерная
психологическая программа LifeLine, биографический тренинг
(БТ). БТ применяется как экспериментальный метод для проверки
положения о связи БК с непродуктивностью жизни.
Для проверки
связи показателей продуктивности жизни с биографическими кризисами
и эффективности биографического тренинга было проведено лонгитюдинальное
исследование.
В ходе наших
исследований получены следующие новые научные результаты:
1. Разработана
субъектная модель биографических кризисов. Она включает в себя:
классификацию жизненных планов и жизненных обстоятельств; критерии
оптимальности жизненных программ, типологии жизненных программ
и биографических кризисов.
2. Обнаружено,
что источником возникновения БК является неоптимальная жизненная
программа, которая проявляется в следующих каузометрических показателях:
низкая рациональность и стратегичность, феномен "биографической
близорукости", излишняя уверенность (категоричность) в вероятности
межсобытийных связей, отсутствие конфликтности, т.е. игнорирование
негативных межсобытийных связей.
3. Доказано,
что риск возникновения кризиса тем выше, чем меньше человек рационален
и стратегичен, когда он не отражает негативные межсобытийные связи,
когда излишне уверен в вероятности межсобытийных связей.
4.
Эмпирически показано, что при биографических кризисах:
-
снижается оценка человеком продуктивности своей жизни в одном
из временных модусов субъективной картины жизненного пути (СКЖП)
и существенно усиливается переживание своей реализованности (исчерпанности)
при кризисах опустошенности и бесперспективности, при кризисе
нереализованности, наоборот, существенно снижается переживание
своей реализованности;
-
нарушается интегрированность самосознания, которая выражается
в слабой корреляции показателя реализованности на разных уровнях
осознания;
-
БК сопровождается ухудшением здоровья. Это проявляется в нарушениях
психического, физического здоровья и в заниженной ожидаемой продолжительности
жизни;
5.
Обнаружены факты полового диморфизма в СКЖП, которые проявляются
в более высокой оценке женщинами-пациентами ПГК своего раннего детства
(с рождения до 5 лет) и периодов жизни в 25-30, 45-50 лет по степени
насыщенности важными для них событиями. Женщины в целом свой жизненный
путь оценивают по продуктивности выше, чем мужчины; женщины во всех
выборках менее категоричны в определении межсобытийных связей и
меньше осознают реальную значимость событий жизни, чем мужчины.
6. Доказана
устойчивость эффекта биографического тренинга: в течение года
сохраняются показатели продуктивности на уровне, достигнутом сразу
же после тренинга.
Перечисленные
результаты обобщены в четырех положениях, выносимых на
защиту:
1. Биографический
кризис - это феномен внутреннего мира человека, который проявляется
в различных формах переживания непродуктивности своей жизни. Основными
типами кризиса являются нереализованность, опустошенность, бесперспективность,
которые могут проявляться в различных сочетаниях между собой и
имеют различные степени выраженности.
2. Источником
возникновения различных типов биографического кризиса является
неоптимальная жизненная программа. Эта неоптимальность проявляется
в неразумности, немасштабности и негибкости жизненных программ.
3. БК сопровождается
серьезными нарушениями физического и психического здоровья человека.
Кризис является энергетической ценой за неоптимальную жизненную
программу.
4. Эффективным
психологическим средством преодоления биографического кризиса
является биографический тренинг, который одновременно выступает
в качестве самостоятельного экспериментального метода в психологии
жизненного пути.
Научная
новизна и теоретическая
значимость работы заключается в следующем: впервые на
основе каузометрического подхода разработана субъектная модель
БК; в научный понятийный аппарат психологии жизненного пути введено
понятие "биографические кризисы"; проведена классификация
жизненных планов и жизненных обстоятельств; разработана типология
жизненных программ и биографических кризисов.
Практическая
значимость. Разработана схема диагностики
и интерпретации БК личности, которая может стать одной из адекватных
моделей психологической помощи людям, находящимся в трудных жизненных
ситуациях. Экспериментально доказана эффективность указанной
модели в оказании психологической помощи при биографических кризисах.
Результаты
исследований использованы в создании компьютерных
психологических программ LifeLine и воплощены в разработанных
нами "Уроках жизнетворчества". Схема диагностики и психологической
помощи при трудных жизненных ситуациях применяется в работе Городской
психогигиенической консультации г. Стрежевого, в Томском НИИ психического
здоровья РАМН; "Уроки жизнетворчества" применяются в
школах Киева, Стрежевого, Томска, Ярославля.
Достоверность
результатов достигнута применением
адекватных количественных (статистических) и качественных методов
анализа, перекрестной проверкой гипотез и выводов в исследовательской
и практической работе. Валидность результатов исследования достигнута
формированием выборки исследования в естественных условиях работы
практического психолога при спонтанных обращениях людей за психологической
помощью и исследованием лиц, находящихся в трудных жизненных ситуациях.
Апробация.
Результаты исследования апробированы
на заседаниях лаборатории психологии личности ИП РАН (1990, 1994),
отдела социальной психиатрии НИИ психического здоровья Томского
научного центра РАМН (1988-1992), на научно-практических конференциях
по психологии (Москва, 1987; Вологда, 1989; Красноярск, 1989,
1990; Томск, 1989, 1990, 1991; Киев, 1992; Чебоксары, 1993; Набережные
Челны, 1993).
Объем и
структура диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав
и заключения, изложенных на 158 страницах машинописного текста,
содержит 18 таблиц, 10 графиков, 5 схем, 4 приложения, список
литературы из 174 наименований, из которых 24 на иностранных языках.
Всего в диссертации 210 страницы.
Диссертация
выполнена в лаборатории психологии личности Института психологии
РАН и соответствует плану научно-исследовательской деятельности
института.
Автореферат
полностью
180 Кб
формат .DOC